| Условљеност другим предметима |
Облик условљености |
| |
Према правилима студирања |
| Циљеви изучавања предмета: |
| (1) Овладавање основним техникама и технологијама које представљају базу за реализацију савремених и будућих бежичних комуникационих мрежа. (2) Стицање базног знања за праћење виших курсева из области бежичних комуникација на II циклусу студија. |
| Исходи учења (стечена знања): |
| По успјешно завршеном курсу, студенти ће: (1) стећи основна знања о генерисању, особинама и примјени секвенци у телекомуникацијама, (2) овладати принципима рада и синхронизацијом система са проширеним спектром, (3) стећи основна знања из савремених техника преноса (OFDM , MC-CDMA, МIMO, UWB). |
| Садржај предмета: |
| Бинарне секвенце у телекомуникацијама. Технике преноса у проширеном спектру: Директна секвенца (DS), фреквенцијско скакање (FH). Методе синхронизације у времену и по фреквенцији. Кодна синхронизација. Еквализација канала. Фединг. Основни принципи радио-релејне технике. Вишеструки приступ и принципи мобилних комуникација. Ортогонално фреквенцијско мултиплексирање (OFDM). MIMO техника. Ултра широкопојасни пренос (UWB). |
| Методе наставе и савладавање градива: |
| Класична предавања, аудиторне вјежбе, лабораторијске вјежбе и домаћи задатак |
| Литература: |
- Милан Шуњеварић: Основи радио комуникација са радио техником. Studio Line, Београд 2004.
- K. Fazel, S. Kaiser: Multi-Carrier and Spread Spectrum Systems From OFDM and MC-CDMA to LTE and WiMAX, John Wiley & Sons, Ltd, Second Edition, 2008.
|
| Облици провјере знања и оцјењивање: |
| Два колоквијума (након 8. и 15. седмице) за провјеру знања из аудиторних вјежби и завршни испит за провјеру теоријског знања. На свим доле наведеним активностима студент треба да задовољи најмање 50% од предвиђеног. |
| Похађање наставе |
5 |
Домаћи задатак |
10 |
Завршни испит |
40 |
| Активност на настави |
5 |
Колоквијуми |
30 |
Лабораторијске вјежбе |
10 |
| Посебна назнака за предмет: |
| |
| Име и презиме наставника који је припремио податке: проф. др Милан Шуњеварић |
